Ce travail pluridisciplinaire est mené en collaboration étroite par la Faf et les professionnels travaillant au quotidien avec de jeunes enfants déficients visuels au sein des structures (S.A.A.A.I.S., instituts,…). Il fait l’objet de conventions de partenariat avec les établissements.
Il s’agit d’un niveau de partenariat fort, qui se traduit de part et d’autre par des mises à disposition de moyens et de compétences, dans une perspective de complémentarité.
En fonction des structures et des sensibilités des professionnels, le groupe qui s’engage dans le projet pré-lecture peut être composé d’éducateurs (-trices) de jeunes enfants, de psychomotriciens (psychomotriciennes), de psychologues, d’orthophonistes, d’éducateurs (-trices) spécialisé(e)s,…
La structure qui s’investit ainsi dans la conception d’une série d’ateliers et de sa malle pédagogique bénéficie d’un spécimen complet de cette malle, financé par la Faf.
Les ateliers sont centrés sur la découverte de la littérature enfantine.
Concrètement, en fonction de l’âge et du niveau de développement du groupe d’enfants destinataire, une présélection de livres albums est établie par la responsable de projet FAF, avec la collaboration de bibliothécaires et d’une éducatrice spécialisée. Cette sélection est soumise à l’équipe partenaire avec des suggestions de pistes d’explorations sensorielles et éventuellement d’activités psychomotrices permettant notamment d’intérioriser une représentation de l’espace où se déroule l’histoire.
A partir de là, le choix définitif de l’histoire est laissé à l’équipe.