L’on sait que dans plusieurs départements aucun service n’existe pour permettre l’éveil précoce, l’accompagnement des familles et l’intégration scolaire des jeunes enfants aveugles.
En outre , l’on sait que là où les structures et services existent ils sont souvent débordés. Plusieurs services qui étaient vraiment intéressées par le projet pré-lecture/langage/représentations manquaient de temps pour s’investir dans un partenariat fort de conception d’ateliers mais espèrent pouvoir bénéficier des phases suivantes, c'est-à-dire d’une modélisation de la méthode et de la reproduction et mise à disposition des outils.
Les premiers prototypes de malles pédagogiques qui ont été créés et mis à l’épreuve de l’animation d’ateliers fournissent un outil clé en main, incluant un cahier pédagogique qui propose à la fois une progression et un éventail de possibilités d’exploitations, mais que chaque équipe peut aussi adapter à un groupe d’enfants, à des rythmes de rencontres et des degrés d’approfondissement de son choix.
C’est ainsi par exemple qu’à l’institut l’Arc-en-ciel, une malle récemment conçue et modélisée pour un groupe d’enfants de CP en intégration a permis à un autre groupe de professionnels de l’institut de concevoir une série d’ateliers très réguliers pour de jeunes enfants du SDVHA,(service pour les enfants déficients visuels avec handicaps associés). Dans le même établissement, une autre malle pédagogique va circuler pour des temps d’ateliers en petits groupes dans les classes ordinaires de maternelle où sont intégrés de jeunes enfants du S.A.A.A.I.S.